Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Identification des tâches liées au calcul littéral. Analyse d’erreurs d’élèves (identification et origine). Apports théoriques sur le calcul littéral (aspects procédural et structural ; difficultés ; pré-algèbre). Analyse de trois types de situation d’introduction (traduction, généralisation, modélisation). Focus sur l'activité carrés bordés (objectifs et mise en œuvre). Réflexion autour de l’enseignement de la propriété de la distributivité. Réflexion autour des moyens de contrôle donnés aux élèves (détection et correction d’erreurs).Conception et expérimentation d’une séance sur le calcul littéral. Analyse et conception d’évaluation diagnostique.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Identification des tâches liées aux équations. Analyse d’erreurs sur les équations (identification et origine). Analyse de deux types de situations d’introduction (balance, équivalence de programmes de calculs ou non). Focus sur la situation d’introduction par équivalence de programmes de calculs (objectifs et mise en œuvre). Réflexion autour de la trace écrite du cours et le discours de l’enseignant sur la résolution d’une équation. Réflexion autour des aides et des moyens de contrôle donnés aux élèves pour la résolution d’équations et la mise en équation de problèmes (détection et correction d’erreurs).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mer après-midi: 13/11-27/11-19/03-8/04. Nous envisagerons deux points de vue possibles pour organiser une progression en géométrie :transformations d'une part, triangles isométriques et semblables d'autre part, et réfléchirons à leur articulation dans notre enseignement. Une place importante sera réservée aux notions de triangles isométriques et triangles semblables, mais aussi à l'utilisation des aires dans les démonstrations,notamment celle du théorème de Thalès. Nous présenterons des séquences expérimentées en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mer après-midi: 15/01- 5/02. Nous envisagerons deux points de vue possibles pour organiser une progression en géométrie : transformations d'une part, triangles isométriques et semblables d'autre part, et réfléchirons à leur articulation dans notre enseignement. Une place importante sera réservée aux notions de triangles isométriques et triangles semblables, mais aussi à l'utilisation des aires dans les démonstrations, notamment celle du théorème de Thalès. Nous présenterons des séquences expérimentées en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Expérimentations d'activités de pliages proposées par les formatrices. Etude de quelques axiomes du pliage définis par J. Justin et H. Huzita et K. Hatori. Elaboration et analyse de séances de pliages pouvant s'intégrer dans une progression en géométrie.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Expérimentations d'activités de pliages proposées par les formatrices. Etude de quelques axiomes du pliage définis par J. Justin et H. Huzita et K. Hatori. Elaboration et analyse de séances de pliages pouvant s'intégrer dans une progression en géométrie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Mer.12 février:14h-17h. Jeu.6 mars:14h-17h. Mer.19 mars:14h-17h. 1. Enseignement explicite en mathématiques. Définition et principes fondamentaux. 2. Les éléments clés de l'enseignement explicite. 3.Planification d'une leçon de mathématiques explicite. 4. Exercices pratiques: analyses de séances au collège et au lycée; planification d'une leçon de mathématiques explicite en groupes. Expérimentation et retours sur expérimentation.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Avec la Maison pour la science Paris-Ile-de-France et le centre d’IA de Sorbonne Université, les participants vivront une mise en situation pour comprendre le fonctionnement des intelligences artificielles. Des experts présenteront les usages des IA dans différents domaines scientifiques et les questions éthiques qu’elles soulèvent (biais, droit, etc). Des échanges entre pairs sur la transposition à la classe complèteront cette formation. Mercredi 19/03/25 après-midi et vendredi 21/03/25 toute la journée

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Visite d'un lieu culturel, le 104, et d'une exposition. Analyse chorale de l'exposition dans l'objectif de concevoir un parcours de spectateur pouvant mener à un projet intégrant les Mathématiques. Partage d’idées et d’expériences. Réflexion sur les textes institutionnels pour intégrer le projet aux programmes. Mise en parallèle des programmes de différentes disciplines pour imaginer d’éventuelles pistes de projet. Présentation de projets déjà réalisés.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation d'activités permettant d'illustrer la résolution de problèmes et l'intérêt de la maîtrise du calcul mental. Analyse des résultats de plusieurs expérimentations. Mise en évidence de nouvelles méthodes de travail. Exemples de différenciation et de diversification des enseignements. Articulation avec plusieurs points du programme et lien avec le travail en intercycle ou entre disciplines.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Vendredi 22 novembre 2024 9h-16h30. Présentation du thème Algorithmique et programmation au collège, apports théoriques sur les structures de programmation. Présentation d'un parcours pédagogique clé en main, basé sur les repères annuels de progression pour le cycle 4,permettant à chaque élève de progresser à son rythme. Liens entre le thème Algorithmique et programmation et les autres thèmes mathématiques. Test du parcours pédagogique sur le logiciel Scratch ou l’application Codabloc accessible depuis Paris Classe Numérique. Réflexion sur sa mise en place en classe sous forme de défis et de jeux. Un temps sera prévu pour programmer sur Scratch quel que soit son niveau et préparer les activités à donner à ses élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Jeudi 7 novembre 2024 9h-16h30. Découvrir et pratiquer des Escape Game mathématiques afin de bien comprendre ce type d'activité, notamment nous testerons des Escape Game clés en main adaptés à des élèves de collège. Nous réfléchirons ensuite à une mise en place en classe, nous pourrons nous appuyer sur diverses mises en place filmées. Nous travaillerons sur les différentes phases qui constituent un Escape Game et la possibilité d'utiliser des outils numériques pour améliorer l'immersion ou valider des étapes de l'intrigue.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mercredi 6 novembre 2024 9h-16h30. Découverte de l'interface utilisateur Labomep,création de séquences de travail et étude des différentes manières de récupérer les résultats des élèves. Découverte des fonctions avancées de Labomep : personnalisation des ressources disponibles, création de parcours différenciés création de graphes avec les ressources. Initiation à la création de ressources interactives.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques, propositions d'activités à faire en classe, présentation de logiciels utiles; travail autour de l'épreuve du Grand Oral, attendus, préparation.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mer.6/11 de 14h à 17h. Jeu.16/01-16h à 18h(visio) Lun.17/03 de 16h à 18h. Mettre en place une pédagogie différenciée en classe ? Pouvoir accompagner chaque élève dans son apprentissage. Mise en œuvre: diversifier les moyens et procédures d'enseignement et d'apprentissages pour permettre à des élèves d'aptitudes et de besoins différents d'atteindre des objectifs communs. Distinction entre différenciation et individualisation. Pourquoi proposer ces modalités de travail variées? Apports théoriques et éclairage. Comment les construire ? Comment les mettre en œuvre?Présentation d'exemples en seconde,voie techno.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation des fonctionnalités de MIA Seconde: les différents modes, les tableaux de bords... Explicitation des usages pédagogiques possibles de MIA seconde en classe et hors la classe. Présentation et prise en main

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

lun.25/11-14h-17h.Sam. 18/01-10h à 12h. Présentation de LaTex et de ses fonctionnalités.Manipulation et création de documents (mise en page,insertion d'images,de tableaux de variations,d'arbres de probabilité...), QCM auto-correctifs, diaporama pour aider au travail des automatismes.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

À partir de textes historiques, nous aborderons les thèmes suivants : résolution de problèmes géométriques en seconde, partage d’un segment (Euclide), problèmes modélisés par des équations (Descartes) ; tangente et nombre dérivé en première spécialité (Euclide, Descartes, Fermat, Roberval) ; histoire des logarithmes en lien avec l’option « maths complémentaires » (Neper, Ozanam, Grégoire de Saint-Vincent, Newton, Huygens).

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Démonstrations cruciales au lycée et au début du supérieur; liens structurants entre les contenus du secondaire et du supérieur ; étude de productions d'élèves ; étude de pratiques de classes au lycée et à l'université (vidéos) ; pratiques alternatives. Règles et éléments de logique mathématique. Introduction, élimination des quantificateurs et connecteurs...

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apprentissage ou consolidation du vocabulaire mathématique à partir de l’étude de sujets d’examens. Présentation de sites de référence. Utilisation des TICE pour construire des séquences. Préparation de séance en salle informatique. Vocabulaire de la classe. Pistes pour le travail en commun avec les collègues d’anglais. Présentation de l’épreuve orale du Baccalauréat dans les sections européennes. La langue de référence utilisée pendant le stage sera l’anglais. Tous les documents, supports et exemples donnés, par oral ou par écrit, seront en langue anglaise.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 8

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Des brefs exposés traitant d'un même thème mathématique de l'enseignement primaire ou secondaire sont présentés dans la langue et à la manière dont cela se fait dans différents pays. Les orateurs sont soit des enseignants de DNL en France soit des collègues originaires des pays considérés. Les langues généralement traitées sont l'anglais, l'arabe, l'allemand, l'italien, la langue des signes française, le roumain, le russe, etc. Un exposé en français sur le thème choisi vient clôturer la journée.

Modalité : Présentiel

Durée : 7 heures

Places : 100