Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Apports universitaires sur les entrées du programme et sur les oeuvres. Approches didactiques (lecture, traduction, constitution du portfolio, prise en main des outils numériques, réflexion sur l'évaluation en contrôle continu notamment, préparation aux épreuves certificatives).

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports disciplinaires universitaires en LCA. Découverte du dernier état de la recherche universitaire sur une thématique annuelle en lien avec les programmes de LCA et LLCA.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Visite du musée et propositions pédagogiques STAGE LE 13 NOVEMBRE au Musée des Arts décoratifs

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Travail précis autour d'un ou plusieurs films, propositions pédagogiques STAGE LE 18 SEPTEMBRE de 9h à 12h

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports des formateurs : Tirer parti d'une oeuvre étudiée pour entrer dans le nouveau thème; renforcer des compétences de lecteur; élargir les références culturelles des étudiants STAGE LE 18 SEPTEMBRE de 14h à 17h

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Partage d'expériences et apports des formateurs : Exploiter diverses ressources, dont des ressources artistiques, pour insérer le nouveau thème dans une progression annuelle STAGE LE MERCREDI 27 NOVEMBRE de 9h à 12h

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Serpent de mer ? L'orthographe est-elle si monstrueuse qu'il serait impossible de l'enseigner véritablement ? « on n'y peut rien , le niveau baisse » : il est temps de lever nos épées contre ces idées tenaces. Il existe des leviers, des procédures, des rituels et des outils pour dépasser ces lieux communs et faire évoluer nos pratiques. L'addition des outils souvent connus ne fait pas méthode. Nous proposons un état des lieux de la recherche, des dispositifs transférables dans vos classes pour dépasser le fatalisme et engager les élèves dans une pratique normée de l'écrit. STAGE LE MERCREDI 5 MARS de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'Intelligence Artificielle : comment ça marche ? Comment puis-je l'utiliser pour faire travailler les élèves ? Dois-je transformer les pratiques en classe ? Les développements récents de l'intelligence artificielle remettent-ils en cause les exercices traditionnels proposés en classe de français ? À l'heure où les règlements intérieurs considèrent le recours à l'IA comme tricherie, pouvons nous proposer des utilisations pertinentes de l'outil qui développent la réflexivité de l'élève, ses compétences langagières, scripturales, numériques ?

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Des corrections fastidieuses, des réécritures bâclées, des conseils peu compris donc peu appliqués, une activité devenue rare par la force des choses: l'écrit long conclusif est pénible pour tout le monde. Faire le pari à chaque heure d'une écriture individuelle, brève, ciblée, enrichie par la confrontation avec le collectif. Des écrits pour garder trace certes mais aussi des écrits pour réfléchir, pour fixer sa compréhension, pour exprimer son émotion, son opinion, son interprétation, son appropriation du texte. Ecrire court pour apprivoiser l'écrit long ! STAGE LES MERCREDIS 18 DECEMBRE et 5 FEVRIER de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

« Si on ne lit pas assez vite, on décroche dans tous les matières ».Est-il encore temps en sicième de rattaper un retard de méthode de lecture et de développer ses compétences en décodage, fluence et compréhension ? Ce stage montrera qu'il n'y a aucune fatalité et qu'on peut apprendre à lire efficacement à tout niveau. On proposera un état de la recherche, des outils transférables en classe, des techniques de lecture rapide qui pourront servir y compris pour les bons élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Pourquoi les élèves tentent-ils davantage d’interpréter un tableau qu’un texte, l’effet d’une couleur plutôt que celui d’un procédé d’écriture, l’organisation d’un tableau plutôt que les mouvements d’un texte littéraire ? Pourquoi se sentent-ils plus libres d’investir l’espace de l’œuvre plastique que la matière textuelle ? Cette formation vous propose ainsi d’envisager un détour par la peinture pour favoriser la posture d’interprétation et d’expression des élèves. Seront par exemple évoqués l’entrée en lecture ou sa restitution, les écrits de commentaire et d’appropriation, et la réalisation de concrétisations imageantes. STAGE LES MERCREDIS 20 NOVEMBRE ET 4 DECEMBRE de 14h à 17h.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Classique ou contemporain, pourquoi choisir ? Comment sortir de ce dilemme pédagogique ? Pour échapper à cette impasse didactique, en collège ou en lycée, il s’agirait plutôt de créer un échange dynamique et stimulant entre des œuvres patrimoniales et la littérature d’aujourd’hui (adaptations, littérature jeunesse, BD, romans graphiques, littérature contemporaine, littératies numériques).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Description du contenu De Tolstoï à Tolkien, en passant par Toriyama : comment développer les pratiques de lecture longues ? Construire les compétences de compréhension de la série, du grand classique et des mangas. Identifier et réinvestir les procédés d’écriture caractéristiques du feuilleton. Mettre en place une didactique de la lecture longue (pratiques, différenciation pédagogique, gestes...). Ouvrir sur les espaces du livre de mille pages (librairie, CDI, médiathèque...).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

ActualiseZ vos compétences en étude de la langue et rendez-les créatives autour d'activités liant oral, lecture et écriture. - L'orthographe, ça s'enseigne ? - Grammaire et littérature : une conciliation possible ? - Grammaire et écriture : contrainte et inspiration. STAGE LE MERCREDI 12 MARS de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Aimer un livre est-ce forcément se reconnaître dans un personnage ? Un peu, beaucoup, pas du tout… Quand la distance historique ou linguistique sépare l’élève de l’œuvre, comment faire en sorte qu’il se sente concerné, provoqué, touché, entraîné ? Et à l’inverse, comment l’œuvre pourrait exercer un pouvoir pour entraîner des compétences d’empathie chez les élèves ? Cette formation vous propose ainsi d’entraîner conjointement des compétences littéraires et psycho-sociales chez vos élèves : si lire apprenait à mieux sentir, si ressentir donnait envie de lire, comment mieux envisager ses relations au monde par la lecture? STAGE LE MERCREDI 19 MARS de 9h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mieux connaître le public allophone. S'interroger sur les obstacles de compréhension. Découvrir et échanger des ressources d'étayage et d'explicitation au service de l'inclusion. Mise en situation, présentation de ressources et mutualisation. Élaboration d'un référentiel. 13/11/24 et 20/11/24

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Travail en groupe ou travail de groupe ? Binômes d'entraide ou tutorat ? Les pédagogies coopératives permettent de favoriser l'aide, les échanges et l'émulation pour construire des compétences à la fois disciplinaires et psychosociales. L'enjeu de cette formation serait donc d'interroger la posture de l'enseignant et d'envisager les gestes professionnels propices à des pratiques collaboratives comme l'arpentage en lecture, l'évaluation partagée pour la production d'écrit et l'étude de la langue, ou encore des mises en voix collectives. STAGE LES MERCREDIS 27 NOVEMBRE ET 22 JANVIER de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'Intelligence Artificielle : comment ça marche ? Comment puis-je l'utiliser pour faire travailler les élèves ? Dois-je transformer les pratiques en classe ? Les développements récents de l'intelligence artificielle remettent-ils en cause les exercices traditionnels proposés en classe de français ? À l'heure où les règlements intérieurs considèrent le recours à l'IA comme tricherie, pouvons nous proposer des utilisations pertinentes de l'outil qui développent la réflexivité de l'élève, ses compétences langagières, scripturales, numériques ?

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Des corrections fastidieuses, des réécritures bâclées, des conseils peu compris donc peu appliqués, une activité devenue rare par la force des choses: l'écrit long conclusif est pénible pour tout le monde. Faire le pari à chaque heure d'une écriture individuelle, brève, ciblée, enrichie par la confrontation avec le collectif. Des écrits pour garder trace certes mais aussi des écrits pour réfléchir, pour fixer sa compréhension, pour exprimer son émotion, son opinion, son interprétation, son appropriation du texte. Ecrire court pour apprivoiser l'écrit long ! STAGE LES MERCREDIS 18 DECEMBRE et 5 FEVRIER de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Pourquoi les élèves tentent-ils davantage d’interpréter un tableau qu’un texte, l’effet d’une couleur plutôt que celui d’un procédé d’écriture, l’organisation d’un tableau plutôt que les mouvements d’un texte littéraire ? Pourquoi se sentent-ils plus libres d’investir l’espace de l’œuvre plastique que la matière textuelle ? Cette formation vous propose ainsi d’envisager un détour par la peinture pour favoriser la posture d’interprétation et d’expression des élèves. Seront par exemple évoqués l’entrée en lecture ou sa restitution, les écrits de commentaire et d’appropriation, et la réalisation de concrétisations imageantes. STAGE LES MERCREDIS 20 NOVEMBRE ET 4 DECEMBRE de 14h à 17h.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Classique ou contemporain, pourquoi choisir ? Comment sortir de ce dilemme pédagogique ? Pour échapper à cette impasse didactique, en collège ou en lycée, il s’agirait plutôt de créer un échange dynamique et stimulant entre des œuvres patrimoniales et la littérature d’aujourd’hui (adaptations, littérature jeunesse, BD, romans graphiques, littérature contemporaine, littératies numériques).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Description du contenu De Tolstoï à Tolkien, en passant par Toriyama : comment développer les pratiques de lecture longues ? Construire les compétences de compréhension de la série, du grand classique et des mangas. Identifier et réinvestir les procédés d’écriture caractéristiques du feuilleton. Mettre en place une didactique de la lecture longue (pratiques, différenciation pédagogique, gestes...). Ouvrir sur les espaces du livre de mille pages (librairie, CDI, médiathèque...).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

ActualiseZ vos compétences en étude de la langue et rendez-les créatives autour d'activités liant oral, lecture et écriture. - L'orthographe, ça s'enseigne ? - Grammaire et littérature : une conciliation possible ? - Grammaire et écriture : contrainte et inspiration. STAGE LE MERCREDI 12 MARS de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Travail en groupe ou travail de groupe ? Binômes d'entraide ou tutorat ? Les pédagogies coopératives permettent de favoriser l'aide, les échanges et l'émulation pour construire des compétences à la fois disciplinaires et psychosociales. L'enjeu de cette formation serait donc d'interroger la posture de l'enseignant et d'envisager les gestes professionnels propices à des pratiques collaboratives comme l'arpentage en lecture, l'évaluation partagée pour la production d'écrit et l'étude de la langue, ou encore des mises en voix collectives. STAGE LES MERCREDIS 27 NOVEMBRE ET 22 JANVIER de 14h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Accompagner les élèves pas à pas pour lire des textes de littérature d’idées, mieux comprendre les stratégies argumentatives à l’œuvre, travailler le vocabulaire de manière systématique pour hiérarchiser les informations et les reformuler. On proposera des corpus de textes en lien avec les œuvres au programme de 1ere, des corpus thématiques pour la classe de 2nde et une réflexion sur la progressivité des exercices et des apprentissages.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Aimer un livre est-ce forcément se reconnaître dans un personnage ? Un peu, beaucoup, pas du tout… Quand la distance historique ou linguistique sépare l’élève de l’œuvre, comment faire en sorte qu’il se sente concerné, provoqué, touché, entraîné ? Et à l’inverse, comment l’œuvre pourrait exercer un pouvoir pour entraîner des compétences d’empathie chez les élèves ? Cette formation vous propose ainsi d’entraîner conjointement des compétences littéraires et psycho-sociales chez vos élèves : si lire apprenait à mieux sentir, si ressentir donnait envie de lire, comment mieux envisager ses relations au monde par la lecture? STAGE LE MERCREDI 19 MARS de 9h à 17h

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mieux connaître le public allophone. S'interroger sur les obstacles de compréhension. Découvrir et échanger des ressources d'étayage et d'explicitation au service de l'inclusion. Mise en situation, présentation de ressources et mutualisation. Élaboration d'un référentiel. 13/11/24 et 20/11/24

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Rencontre

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Rencontre avec le deuxième auteur

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Rencontre

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Journée d'étude composée d'une conférence en matinée et d'apports didactiques l'après-midi. Conférence assurée par Hélène Baty-Delalande, Maîtresse de conférences en littérature du XXe siècle. Conférence intitulée : Drame de l'amitié ou beaucoup de bruit pour rien? L'enjeu de la dispute . Date : mercredi 2 octobre de 9h à 17h.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Journée d'étude composée d'une conférence en matinée et d'apports didactiques l'après-midi. Conférence assurée par Yohann Deguin, maître de conférences en littérature française du XVIIe siècle. Conférence intitulée : Inventions comiques : Corneille et la fantaisie dans Le Menteur . Date : mercredi 16 octobre de 9h à 17h.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Journée d'étude composée d'une conférence en matinée et d'apports didactiques l'après-midi. Conférence assurée Sylvain Ledda, professeur des universités, littérature française du XIXe siècle. Conférence intitulée : On ne badine pas avec les mots, ou les égarements du coeur . Date : mercredi 9 octobre de 9h à 17h.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Appropriation de connaissances théoriques (génériques, historiques, esthétiques...). Élaboration de démarches didactiques et pédagogiques pour l'analyse filmique. Réflexion sur la construction des compétences en lien avec l'acquisition des fondamentaux et sur les modalités d'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Poursuite de la formation reçue en 22-23. Appropriation de connaissances théoriques complémentaires (génériques, historiques, esthétiques...). Élaboration de nouvelles démarches didactiques et pédagogiques pour l'analyse filmique. Poursuite de la réflexion sur la construction des compétences en lien avec l'acquisition des fondamentaux et sur les modalités d'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30