Évaluations Repères CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 : Portail de saisie

Le portail est alimenté par une première extraction de ONDE tout début septembre. Cette première importation est ensuite complétée régulièrement par une mise à jour dynamique entre les bases ONDE et le portail. Ainsi, dès qu’un changement de situation sera déclaré dans ONDE par le directeur (nouvel élève, radiation, changement de classe, d’école ou d’académie), le portail est automatiquement mis à jour sous 48h. Il sera donc nécessaire de mettre à jour ONDE AVANT de débuter la saisie dans le portail afin que les classes et les noms des élèves apparaissent dans l’interface.

► Si un élève ne figure pas dans le portail, merci de ne pas le créer manuellement dans l’application mais d’attendre la mise à jour dynamique.

Les comptes enseignants / directeurs

Les identifiants et mots de passe pour permettre l’accès au portail de saisie seront distribués quelques jours avant l'ouverture du portail le 9 septembre via les messageries académiques de chaque établissement public et privé de l’académie de Paris

Les cahiers d'évaluations et les guides d'utilisation

Les cahiers d'évaluations des élèves et les guides d'utilisation pour les directeurs et les enseignants sont disponibles sur le portail Eduscol :

• Pour le CP
• Pour le CE1
• Pour le CE2
• Pour le CM1
• Pour le CM2

Les modalités de passation

Adaptation des supports pour les élèves relevant du service de l'école inclusive

• Trois cahiers adaptés :
  • un cahier adapté au plus grand nombre de besoins et qui sert de base à tous les cahiers adaptés
  • un cahier à destination des élèves sourds codant ou signant
  • un cahier à destination des élèves non-voyants
• Les guides du professeur présentant : 
  • des consignes de passation adaptées pour que la compréhension ne soit pas un obstacle à la passation (Facile À Lire et à Comprendre).
  • des conseils de passation qui engagent à garantir un bien-être physique et psychique de tous les élèves au moment de la passation.
• Le maintien des outils compensation, mis en œuvre dans le cadre des PAP et PPS, doit être garanti.

Les restitutions aux écoles

Les équipes pédagogiques pourront prendre appui sur les documents suivants pour identifier les connaissances et les compétences à renforcer :

• Une présentation en arborescence des différents domaines testés avec la liste nominative des élèves dont les résultats se situent en deçà du premier ou du deuxième seuil. Ce document est destiné aux seuls enseignants de la classe.
• Des tableaux de bord par discipline téléchargeables pour l’aide à l’analyse des résultats individuels ou de la classe :
  • Positionnement des élèves dans les groupes
  • Scores des élèves par compétence
  • Résultats détaillés des élèves pour chaque exercice

• Un guide des scores, qui indique, pour chaque type d’exercice, sa consigne, une justification didactique, le nombre d’items passés, les critères de réussite, la tâche de l’élève, le niveau auquel ont été fixés les deux seuils, les difficultés généralement rencontrées par les élèves et une caractérisation des groupes.

Pour les parents :

• Des fiches individuelles explicitant le contexte et l’objectif de l’évaluation et détaillant les résultats de leur enfant.
• Des fiches descriptives des exercices, destinées à favoriser la lisibilité des contenus des évaluations.